Kā tabletes un tehnoloģijas revolucionizē izglītību Mjanmā

Aptuveni stundu ārpus Jangonas, Mjanmas lielākās pilsētas, vietējie bērni apmeklē skolu vienstāvu ēkā ar zaļām sienām un brīvdabas gaiteņiem. Uz zemes ceļa, kas ved uz vidusskolu netālu no Htone Gyi ciema Bago rajonā, mājokļi svārstās no būdām uz pāļiem līdz mazām akmens sienu mājām. Pagalmos klīst ūdensbifeļi un vistas. Kad stunda ir sesijā, skolēnu balsis piepilda skolas mazās pilsētiņas gaisu, atkārtojot šīs dienas stundas dziedātās dziesmās. Ja palūkojaties pa kādām atvērtām klases durvīm, jūs redzēsiet, kā bērni trīs vai četri sēž pie rakstāmgalda kārtīgās rindās. Zēni vienā istabas pusē, meitenes otrā. Visi studenti valkā atbilstošas ​​formas tērpus, baltus kreklus, kas ielikti zaļos, tradicionālos garos svārkos, kurus sauc par longyis. Mācīties šeit Mjanmā joprojām notiek gandrīz tikai ar mācību grāmatām, mācībām, kas tiek pasniegtas iegaumēšanas un deklamēšanas ceļā, taču vienā no šīm pašām tradicionālajām klasēm aptuveni 50 skolēni sēž pie rakstāmgalda un satver jaunas rokas planšetdatorus.

Attēlā var būt dators un cilvēka elektronika

Izmaiņas Mjanmā



Kontrasts, tāpat kā šis, kļūst arvien izplatītāks Mjanmā-valstī, kas pēdējos piecos gados pēc pusgadsimta stingras militārās varas ir guvusi milzīgus soļus demokrātijas virzienā. 1. februārī Aung San Suu Kyi partijas Nacionālās līgas demokrātijai pārņēma vairākumu kongresa vietas pateicoties pārliecinošai uzvarai balsošanas kabīnē šoruden. Paplašinoties valsts brīvībām un atceļot sankcijas, piekļuve tehnoloģijām strauji pieaug. 2011. gadā tikai diviem no 100 cilvēkiem Mjanmā bija mobilais tālrunis, bet līdz 2014. gadam šis skaitlis palielinājās līdz 49 , liecina Pasaules Bankas dati. Kopā ar lielāko daļu mobilo tālruņu mūsdienās tiek nodrošināta piekļuve internetam.

Janvārī pastaigājoties pa Jangonu, bija ierasts redzēt vīriešus un sievietes ar noliektām galvām pār viedtālruņiem rokās, pārbaudot Facebook, izvairoties no ielu pārdevējiem, kas pārdod nūdeļu zupu, vai būvniecības projektiem, lai atjaunotu ietves vai uzbūvētu jaunus dzīvokļus ar stikla sienām blakus sabrukušajai koloniālajai ēkai. strukturē britu valdīšanas laikus 19. gadsimta beigās un 20. gadsimta sākumā.

Tehnikas ienešana skolās



Kā valsts ar nelielu tehnoloģisko pieredzi sagatavo savus studentus 2016. gada un turpmākajai pasaulei?

Viena jauna programma domā, ka tai ir atbilde: mobilās tehnoloģijas.

Izveidojiet savienojumu ar Learn Mjanmu ir unikāla publiskā un privātā sektora partnerība starp diviem tehnoloģiju uzņēmumiem, Ericsson un Qualcomm , Mjanmas valdība, Apvienotās Karalistes valdība, UNESCO, Kolumbijas Universitātes Zemes institūts, Finja5, izglītības programmatūras izstrādātājs, un EduEval, izglītības novērtēšanas organizācija. (Es biju Mjanmā, lai redzētu projekta uzsākšanu kā Qualcomm viesis).



Tabletes klasē, ko es redzēju, bija daļa no šīs programmas. 'Internets ieradīsies viņu tālruņos un viņu mājās ... pateicoties programmai, viņi iemācīsies izmantot tehnoloģijas skolas kontekstā, kā faktiski mācīties ar tehnoloģijām,' saka Zohra Yermeche, Connect globālās programmas direktore mācīties Ericsson.

Publiskā un privātā sektora partnerība nodrošina savienojamību un planšetdatorus ar piekļuvi mākoņiem balstītām izglītības lietojumprogrammām 31 skolā trīs atsevišķos valsts atstumtajos apgabalos, tehnoloģisko apmācību pieciem skolotājiem katrā skolā, lai viņi varētu izmantot ierīces savā klasē, un stipendijas 600 meiteņu studentu, lai nodrošinātu vidējās izglītības pabeigšanu.

Skolotājs klasē ar planšetdatoriem sniedza angļu valodas stundu. Viņa spēja pievērst studentu uzmanību, bloķējot ekrānus pie saviem, vai ļaut viņiem pašiem izpētīt lasāmvielu. Studenti klausījās austiņās angļu valodā runājošu balsi, lasot stundu, lai viņi varētu dzirdēt pareizu angļu valodas izrunu. Kad tie bija pabeigti, skolotājs skaļi un ar planšetdatora starpniecību uzdeva jautājumus, lai pārbaudītu viņu izpratni. Viņu atbildes planšetdatorā tika nekavējoties nosūtītas atpakaļ uz viņas ierīci, lai viņa varētu redzēt, kam varētu būt nepieciešama papildu palīdzība.



Šī interaktivitāte ir vēl viens cerīgs projekta rezultāts. HaeIn Shin, izglītības padomnieks Zemes institūts kurš mācās Mjanmas klasēs, saka, ka pašreizējās metodes ir “ļoti vienotas, ļoti lekcijas un uz skolotāju orientētas. Tāpēc mums ir ļoti aizraujoši apmācīt skolotājus par dažādām metodēm, kā viņi var mācīt. ” Papildus angļu valodai programmatūru var izmantot arī, lai palīdzētu apgūt Mjanmas vietējo valodu, matemātiku un dzīves prasmes.

Uz kuģa ir direktores un skolotājas. Daunas Thandar Win, Htone Gyi vidusskolas direktore, sacīja, ka šī tehnoloģija ne tikai dos studentiem lielāku piekļuvi internetam, bet arī ļaus viņiem „būt efektīvākiem mācībās”. Vins saka, ka skolotāji bija sajūsmā par šīs tehnoloģijas iegūšanu un nekavējoties sāka izmantot savu apmācību klasēs.

Skolotāju iesaistīšana un apmācība varētu būt milzīgs programmas efektivitātes faktors. Galu galā tikai tehnoloģiju ieviešana automātiski nav laba izglītība, saka Kentaro Toyama , Mičiganas Universitātes profesors un autors Geek Heresy: sociālo pārmaiņu glābšana no tehnoloģiju kulta . “[B] tā kā tehnoloģija pastiprina cilvēka spēkus, ir svarīgi, lai būtu labi skolotāji, kuru galvenais mērķis ir mācīšanās un kuriem, ja viņi gatavojas izmantot tehnoloģijas, ir apmācība, laiks un atbalsts to iekļaušanai. saprātīgi iekļauties viņu mācību programmās, ”saka Tojama.

Meitenes un STEM

Mjanmā izglītība vēsturiski ir bijusi diezgan vienāda dzimuma ziņā. No studentiem, kuriem būs pieejama planšetdatoru programma, 50 procenti ir meitenes. Mjanmas nākotnei ir svarīgi nodrošināt, lai meitenes paliktu līdzvērtīga šīs programmas sastāvdaļa, saka Billijs Stjuarts, kurš ir Apvienotās Karalistes Mjanmas Starptautiskās attīstības departamenta [DFID] cilvēces attīstības līderis. DFID atbalsts programmai ir daļa no Apvienotās Karalistes meiteņu izglītības izaicinājuma.

'Mums ir vajadzīgas inovācijas, ja mēs patiešām tiksimies ar izaicinājumu panākt, lai meitenes mācītos, un šī programma piedāvā inovācijas partnerattiecību jomā, apvienojot publisko un privāto sektoru, kā arī izmantoto tehnoloģiju ziņā,' saka Stjuarts.

Var paiet gadi, lai redzētu visus šāda projekta rezultātus, taču Šīns no Zemes institūta uzskata, ka studentiem, kuriem ir šī piekļuve, būs reālas ekonomiskas priekšrocības. “Kopumā šobrīd Mjanmā angļu valodas prasmes un datorprasmes tiek augstu vērtētas. ... ir lieliski, ka projektam ir gan angļu valodas attīstība, gan tehnoloģijas, jo tas būs ļoti pārdodams pašiem studentiem, kad viņi meklē darbu. '

Un pārliecināties, ka arī meitenēm ir šīs nākotnes iespējas, ir daļa no Qualcomm interesēm, saka Qualcomm Wireless Reach iniciatīvas vecākā vadītāja Angela Baker. 'Iepriekš ieviešot mobilās tehnoloģijas, mēs ceram samazināt dzimumu atšķirības skolā un veicināt vidi, kurā meitenēm ir pieejama izglītība un visas iespējas, kas saistītas ar spēcīgu pieredzi zinātnē, tehnoloģijās, inženierzinātnēs un matemātikā (STEM) . '

Klasē bija skaidrs, ka tāpat kā bērniem ASV, gan zēniem, gan meitenēm nebija problēmu apgūt tehnoloģiju - tā ir laba zīme Mjanmas nākotnei kā aktīvākam dalībniekam globālajā sabiedrībā.